Semra Dinçer, otizmli çocukların eğitim hakkına erişiminde yaşanan sorunları Meclis gündemine taşıdı. Yüz binlerce çocuk nitelikli eğitim bekliyor.
CHP Genel Başkan Yardımcısı ve Ankara Milletvekili Semra Dinçer, 2026-2027 eğitim-öğretim yılının başlamasıyla birlikte Otizmli Çocuklar Eğitim Sisteminde Yeterince Yer Bulamıyor. Türkiye’de eğitim çağındaki yaklaşık 700 bin otizmli çocuğa karşın yalnızca yaklaşık 44 bin çocuğun nitelikli eğitim hizmetlerine erişebildiğini belirterek, yüz binlerce çocuğun eğitim sisteminin dışında bırakıldığını söyledi.
CHP Genel Başkan Yardımcısı ve Ankara Milletvekili Semra Dinçer, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in yanıtlaması istemiyle verdiği soru önergesinde, otizmli öğrencilerin eğitim hakkına erişiminde yaşanan sorunları gündeme getirdi.
Türkiye’de otizmli bireylerin sayısının yaklaşık 1,5-2 milyon, eğitim çağındaki otizmli çocukların sayısının ise yaklaşık 700 bin olduğu bilgisini paylaşan Dinçer, buna karşılık yalnızca yaklaşık 44 bin çocuğun nitelikli eğitim hizmetlerinden yararlanabildiğine dikkat çekti.
Otizmli Çocuklar Eğitim Hakkına Erişmekte Zorlanıyor
Semra Dinçer, her eğitim-öğretim yılı öncesinde otizmli çocukların ailelerinin çocuklarının eğitim görebileceği okul veya özel eğitim sınıfı bulmakta ciddi sorunlarla karşı karşıya kaldığını belirtti.
Kontenjan yetersizliği nedeniyle bazı öğrencilerin evlerinden uzak okullara yönlendirildiğini ifade eden Dinçer, özel eğitim alanında nitelikli personel eksikliğinin de önemli bir sorun olduğunu vurguladı.
Dinçer, otizmli öğrencilerin eğitim hayatında yalnızca fiziksel ve personel yetersizlikleriyle değil, aynı zamanda ayrımcılık, akran zorbalığı ve şiddet gibi sorunlarla da karşılaşabildiğine dikkat çekti.
“Eğitim Hakkı Kontenjana Bağlı Hale Getirilemez”
Eğitim hakkının öğrencilerin engel durumuna, yaşadığı bölgeye veya okullardaki kontenjanlara göre değişemeyeceğini belirten Dinçer, kamunun tüm çocuklara erişilebilir, ücretsiz, kapsayıcı ve nitelikli eğitim sunmakla yükümlü olduğunu ifade etti.
Dinçer, soru önergesinde Milli Eğitim Bakanlığı kayıtlarında 2026-2027 eğitim-öğretim yılı itibarıyla Türkiye genelinde kaç otizmli öğrencinin bulunduğunun açıklanmasını istedi.
Önergede ayrıca otizmli öğrencilerin eğitim durumlarına ilişkin ayrıntılı veriler de talep edildi. Bu kapsamda kaç öğrencinin örgün eğitim sistemi içerisinde yer aldığı, kaçının özel eğitim uygulama okullarında, özel eğitim sınıflarında ve kaynaştırma/bütünleştirme eğitimi kapsamında eğitim gördüğü soruldu.
Özel Eğitimde Öğretmen İhtiyacı Gündemde
CHP’li Dinçer, otizmli öğrencilerin eğitim hakkına erişiminde öğretmen ve uzman personel sayısının da belirleyici olduğuna dikkat çekti.
Bu kapsamda Türkiye genelinde görev yapan özel eğitim öğretmeni sayısının açıklanmasını isteyen Dinçer, Milli Eğitim Bakanlığı’nın mevcut özel eğitim öğretmeni ihtiyacının ne kadar olduğunu ve oluşan açığın kapatılması için 2026 yılında kaç özel eğitim öğretmeni ataması gerçekleştirildiğini Bakan Yusuf Tekin’e sordu.
Özel eğitim alanındaki personel eksikliğinin giderilmesinin, öğrencilerin eğitim süreçlerine etkin ve eşit biçimde katılabilmesi açısından önem taşıdığını belirten Dinçer, mevcut kapasitenin eğitim çağındaki otizmli çocukların ihtiyaçlarını karşılayıp karşılamadığının ortaya konulmasını istedi.
Otizmli Öğrenciler İçin Alınan Önlemler Açıklanacak
Semra Dinçer, soru önergesinde otizmli öğrencilerin eğitim hakkının okul kontenjanı, personel eksikliği veya fiziki yetersizlikler nedeniyle fiilen engellenmemesi için atılan adımları da gündeme taşıdı.
Dinçer, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’den 2026-2027 eğitim-öğretim yılında otizmli öğrencilerin eğitim hakkına erişimini güvence altına almak amacıyla alınan ve alınması planlanan tedbirlerin açıklanmasını talep etti.
CHP’li Dinçer’in soru önergesiyle birlikte otizmli çocukların eğitim sistemine erişimi, özel eğitimde öğretmen ihtiyacı, okul kontenjanları ve kaynaştırma/bütünleştirme uygulamalarındaki sorunlar Meclis gündemine taşınmış oldu.
